10 สัญญาณของความคืบหน้าในงานวิศวกรรมสำหรับโลกพลังงานและสิ่งแวดล้อม



<div _ngcontent-c14 = "" innerhtml = "

นักเรียนโรงเรียนเหมืองแร่โคโลราโด

รับสมาร์ท

“ คุณค่าของวิศวกรรมในอนาคตไม่ใช่วิธีการคำนวณที่นักเรียนทำได้ดีแค่ไหน – แง่มุมของวิศวกรรมนั้นถูกแทนที่ด้วยคอมพิวเตอร์" ดร. พอลซีจอห์นสันกล่าว

เขาอธิบายว่าในอดีตที่ผ่านมาการศึกษาด้านวิศวกรรมถูกครอบงำด้วยการประเมินความสามารถเฉพาะบุคคลในการคำนวณ “ ในด้านการศึกษาวันนี้โดยเฉพาะอย่างยิ่งที่ Mines เราทำงานกับปัญหาปลายเปิดการออกแบบที่ท้าทายมากขึ้นการทำงานเป็นกลุ่มพร้อมโอกาสในการทำงานกับทีมที่แข่งขันกับความท้าทายด้านวิศวกรรมแห่งชาติ คุณสามารถเห็นการเชื่อมต่อที่มากขึ้นระหว่างสิ่งที่คุณกำลังทำงานกับผลกระทบของงานนั้นที่มีต่อสังคม”

โรงเรียนเหมืองแร่โคโลราโด (@coschoolofmines) เป็นโรงเรียนของรัฐอายุ 145 ปีที่รู้จักกันในนาม "วิทยาลัยวิศวกรรมแร่ชั้นแนวหน้าของโลก" มันกล่าวอย่างนั้นอยู่นอกที่พักนักเรียนของฉันในปี 1970 เช่นเดียวกับการศึกษาด้านวิศวกรรมส่วนใหญ่ในยุคนั้นตารางเวลาของฉันคือหนึ่งชั้นเรียนแบบ plug and crank หลังจากนั้นอีกหนึ่งหลักสูตรโดยไม่มีการรวมหรือการใช้งาน

เหมืองแร่ได้รับการแปรสภาพเป็นผู้นำระดับโลกในด้านการศึกษาและการวิจัยด้านวิศวกรรมและวิทยาศาสตร์เพื่อแก้ปัญหาความท้าทายของโลกที่เกี่ยวข้องกับโลกพลังงานและสิ่งแวดล้อม ในฐานะที่เป็นดร. จอห์นสันประธานที่ 17 ของโรงเรียนวิศวกรรมชั้นนำทราบอย่างรวดเร็วการทำเหมืองแร่ยังคงเป็นสภาพแวดล้อมที่ท้าทายมาก แต่ก็มีวิธีการเตรียมความพร้อมที่ดีกว่าสำหรับโลกที่กำลังเปลี่ยนแปลง มีการเปิดตัวสิบโครงการหรือเร่งในช่วงระยะเวลาสี่ปีของ Johnson & nbsp;

1ขยายความท้าทาย. เพื่อจัดการกับความซับซ้อนที่เพิ่มขึ้นในทุกสาขานักเรียนเหมืองแร่มีส่วนร่วมในความท้าทายที่กว้างขึ้นและเปิดกว้างขึ้น บางส่วนของโครงการเหล่านี้รวมอยู่ใน ออกแบบ @ เหมืองแร่ลำดับของหลักสูตรที่พัฒนาความคิดสร้างสรรค์และทักษะการแก้ปัญหาเริ่มต้นด้วย Cornerstone การแนะนำเกี่ยวกับวิศวกรรมและจบลงด้วย Capstone ที่ผู้สูงอายุทำงานกับความท้าทายการออกแบบปลายเปิด

2 การเรียนรู้ที่กระตือรือร้น “ การเรียนรู้เชิงรุกนั้นเป็นการเรียนรู้ที่ไม่หยุดนิ่งเมื่อนักเรียนเข้าใจแนวคิดและเก็บรักษาข้อมูลและทักษะ” ดร. เทรซี่การ์ดเนอร์อาจารย์สอนวิชาวิศวกรรมเคมีและชีวภาพ เธอใช้วิธีไฮบริดที่รวมห้องเรียนที่พลิกกลับและกลยุทธ์ที่อิงกับปัญหาและโครงการที่ทำให้เวลาเรียนมีความโต้ตอบสูงสุด เธอประเมินความคืบหน้าตามความเชี่ยวชาญ “ ฉันตื่นเต้นกับการประเมินที่แท้จริงในโลกแห่งความเป็นจริง” การ์ดเนอร์กล่าวเสริม เธอกำลังมุ่งไปสู่การประเมินซึ่งรวมถึงการให้นักเรียนบันทึกวิดีโอของตัวเองเพื่ออธิบายแนวคิด

ในแผนกเดียวกันดร. Michael Barankin ยังใช้กลยุทธ์การผสมผสานที่หลากหลายโดยมุ่งเน้นที่ การสื่อสารทั้งในและนอกห้องเรียน โครงการนักศึกษาเริ่มต้นด้วยการเข้าถึงอุตสาหกรรมพัฒนาแผนสร้างทีมพัฒนารายงานความคืบหน้าและการนำเสนอขั้นสุดท้าย ผู้อาวุโสในการออกแบบวิศวกรรมเคมีมีทั้งโรงงานที่มีความสามารถในการจัดตั้งทีมของตัวเอง

3 สนับสนุนการสอนที่เปลี่ยนแปลง การเปลี่ยนจากการส่งเนื้อหาเป็นการคิดอย่างมีวิจารณญาณและการแก้ปัญหาได้รับการสนับสนุนโดยเด็กสี่ขวบ ศูนย์ทรีนี่. ผู้อำนวยการ Sam Spiegel และทีมของเขาเป็นผู้นำการฝึกอบรมภาคฤดูร้อนเป็นเวลาห้าสัปดาห์และช่วงเวลาที่สั้นกว่าและการเยี่ยมชมห้องเรียนระหว่างปีการศึกษา การฝึกฝนในห้องเรียนเหมืองแร่มากกว่า 70% ได้รับผลกระทบจากการฝึกอบรม เมื่อเร็ว ๆ นี้วุฒิสภาของคณะได้รับการสอนที่มีประสิทธิภาพ

Spiegel อธิบายว่าเขาไม่ได้ผลักดันวิธีการสอนเฉพาะ แต่ต้องการช่วยให้ประสบการณ์การออกแบบคณะเหมาะสมกับผลลัพธ์ที่ต้องการ “ เราต้องการให้นักเรียนทำงานในการรับรู้ที่สูงขึ้น – ไม่เกี่ยวกับการคำนวณ มันเกี่ยวกับสิ่งที่คุณทำกับมัน”

คณะตระหนักดีว่าเนื้อหาจำนวนมากจะล้าสมัยเมื่อนักศึกษาสำเร็จการศึกษา ดังนั้นพวกเขาจึงขอให้นักเรียนคิดและเขียนเกี่ยวกับการคิด นักเรียนเขียนในชั้นเรียนแคลคูลัสเกี่ยวกับวิธีที่พวกเขาได้รับคำตอบ พวกเขาเริ่มสานต่อศาสตร์ข้อมูลข้ามหลักสูตร Barankin ซาบซึ้งกับการเยี่ยมชมชั้นเรียนภาคกลางและคำติชมจากเจ้าหน้าที่ของ Trefny & nbsp;

4 ชุมชนที่หลากหลายมากขึ้น เหมืองแร่นั้นมีความหลากหลายมากกว่าตอนที่ฉันอยู่ที่นั่น มากกว่าหนึ่งในสามของชนชั้นที่เข้ามาคือผู้หญิงมากกว่าครึ่งจากนอกรัฐและมากกว่าชนกลุ่มน้อยที่มีบทบาทต่ำกว่า 20% “ เราพยายามทำให้แน่ใจว่าเราทำภารกิจสาธารณะให้สำเร็จ” จอห์นสันกล่าว “ เราต้องการให้นักเรียนของเราสะท้อนชุมชนที่เรารับใช้”

ชุมชนการเรียนรู้ที่มีธีม (เช่นสุขภาพความเป็นผู้นำศิลปะ) ช่วยสร้างน้องใหม่เชื่อมต่อและเว็บสนับสนุน

5 การเรียนรู้นอกห้องเรียนการเรียนรู้ครึ่งถึงสองในสามเกิดขึ้นในห้องเรียน” จอห์นสันกล่าว “ ส่วนที่เหลือเกิดขึ้นนอกในสังคมวิชาชีพในการแข่งขันและในการฝึกงาน"

จอห์นสันชี้ไปที่ ทีมงาน DiggerLoop ซึ่งออกแบบเลื่อนความเร็วสูงสำหรับแรงดันต่ำ hyperloop การท่องเที่ยว. จอห์นสันตั้งข้อสังเกตว่าทีมนี้เป็นตัวอย่างของงานที่รวมรูปแบบต่าง ๆ ของวิศวกรรมเข้ากับงานสาธารณะที่มีความสำคัญ

Barankin สอนภาคสนามภาคฤดูร้อนหกสัปดาห์ที่ซึ่งเขาทำงานเต็มเวลากับนักเรียน 40-60 คน ในช่วงภาคสนามนักเรียนดำเนินการแล็บเก้าห้องและทำงานกับแปดทีมที่แตกต่างกันของสามคน ในเอกสารตีพิมพ์เร็ว ๆ นี้เขาอธิบายว่า“ ระดับการโต้ตอบและข้อเสนอแนะส่วนบุคคลในระดับนี้และวิธีการที่พวกเขาดำเนินการสร้างการเชื่อมต่อและชุมชนในหมู่ผู้ที่เกี่ยวข้องทั้งหมดและกระตุ้นการมีส่วนร่วมของนักเรียนและความร่วมมือ” ประสบการณ์ได้รับการยอมรับจากศิษย์เก่าและนายหน้าว่ามีประสิทธิภาพสูงในการเตรียมความพร้อมนักเรียนสำหรับสถานที่ทำงาน

6 บริบทที่ขยาย นักเรียนเหมืองแร่จะถูกถามมากขึ้นเพื่อพิจารณาบริบทที่กว้างขึ้นสำหรับการทำงานของพวกเขา สถาบันเพน (@payneinstitute) ให้ข้อมูลเชิงลึกเกี่ยวกับพลังงานสิ่งแวดล้อมพื้นที่และความปลอดภัยด้วยการบรรยายบทความนักวิชาการเยี่ยมชมหุ้นส่วนและ ความร่วมมือข้ามวิทยาเขต Mines

เมื่อเปรียบเทียบกับสมัยก่อนมีโครงสร้างที่รอบคอบมากกว่าสำหรับมนุษยศาสตร์ศิลปะและสังคมศาสตร์ที่เหมือง “ นักเรียนที่ คณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ที่มีประสิทธิภาพสูงมักมีการเชื่อมต่อที่แข็งแกร่งกับศิลปะและดนตรีดังนั้นการมีองค์ประกอบเหล่านี้จึงเป็นสิ่งสำคัญ & nbsp;

โปรแกรมเกียรตินิยม McBride ให้การศึกษารอบด้านที่ผสานโลกแห่งศิลปศาสตร์เข้ากับวิทยาศาสตร์และวิศวกรรมศาสตร์และพิจารณาบริบททางสังคมและผลกระทบทางนโยบาย

สำหรับทาง ปีที่สี่ติดต่อกัน Orediggers มีคุณสมบัติสำหรับ ชามจริยธรรมวิทยาลัยแห่งชาติ ที่ทีมแข่งขันกันเพื่อโต้แย้งและปกป้องการประเมินทางจริยธรรมของปัญหาทางจริยธรรมที่ซับซ้อนที่สุดที่สังคมกำลังเผชิญอยู่ในปัจจุบัน

7 วิศวกรรมมนุษยธรรม นักเรียนเหมืองแร่หลายร้อยคนเข้าร่วมหลักสูตร วิศวกรรมมนุษยธรรม ที่ รวบรวมอาจารย์วิศวกรรมและสังคมศาสตร์เพื่อเปลี่ยนวิธีสอนให้วิศวกรคิดกำหนดและแก้ปัญหาร่วมกับชุมชน (ดูคุณสมบัติ)

8 ผู้ประกอบการมากขึ้น การทำเหมืองแร่ เป็นสมาชิกของ KEEN ซึ่งเป็นเครือข่ายของมหาวิทยาลัยชั้นนำ 44 แห่งผสมผสานความคิดของผู้ประกอบการในการศึกษาด้านวิศวกรรม กรอบที่ใช้ร่วมกัน เน้นการออกแบบโอกาสและผลกระทบ

จอห์นสันกล่าวว่าเริ่มต้นจากมหาวิทยาลัยที่เป็นผู้ประกอบการ ประการที่สอง“ คุณต้องการสร้างสภาพแวดล้อมที่คณาจารย์และนักศึกษาสามารถเป็นผู้ประกอบการได้ซึ่งไม่เป็นอันตรายต่อการได้รับปริญญาหรือการดำรงตำแหน่ง”

เขาต้องการสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่นักเรียนจะทำโครงงานหรือความคิดที่ทำให้พวกเขาสนใจในทักษะเพิ่มเติม Johnson กำลังสร้างการสนับสนุนสำหรับพื้นที่ส่วนกลางในมหาวิทยาลัยซึ่ง Mines เรียกว่า "Inno-Hub" ซึ่งเชื่อมโยงกับศูนย์บ่มเพาะและพร้อมให้บริการสำหรับกิจกรรมฟรีฟอร์ม & nbsp; & nbsp;

การทำเหมืองแร่มีส่วนร่วมศิษย์เก่าใน กลุ่มผลประโยชน์พิเศษ รวมถึงผู้ประกอบการและนวัตกรรมและความเป็นผู้นำในความรับผิดชอบต่อสังคม & nbsp;

9 ความยั่งยืนมากขึ้น ในยุค 70 เหมืองเป็นเรื่องเกี่ยวกับการสกัด วันนี้สโลแกน คือ โลกพลังงานและสิ่งแวดล้อม. “ การพัฒนาอย่างยั่งยืนเป็นหัวข้อที่สำคัญมากที่ผู้สำเร็จการศึกษาของเราต้องเข้าใจ” Johnson กล่าว ขณะนี้มีหลักสูตรหลากหลายที่เน้นการประเมินความยั่งยืนและระยะเวลาการสนับสนุน

สำหรับผู้ที่อยู่ในอุตสาหกรรมสกัด "การพัฒนาอย่างยั่งยืนไม่ได้เป็นเพียงปัญหาสิ่งแวดล้อม แต่เป็นปัญหาทางเศรษฐกิจ" จอห์นสันอธิบาย “ คุณต้องมองตัวเองในฐานะสจ๊วตของโลกถามตัวเองมูลค่าของทรัพย์สินก่อนและหลังจากไปคืออะไร”

10 เรียนรู้นวัตกรรม คณาจารย์เหมืองแร่กำลังทำการวิจัยล้ำยุคทั่วโลกวาระพลังงานและสิ่งแวดล้อม

ในด้านพลังงานจอห์นสันมุ่งหวังที่จะค้นพบความก้าวหน้าในแหล่งที่มาและการจัดเก็บที่ยั่งยืน ในขณะที่โลกเคลื่อนห่างจากแหล่งพลังงานที่เป็นคาร์บอนเหมืองแร่จะมีส่วนร่วมในการเสวนาเชิงนโยบายเกี่ยวกับการเมืองทางการเมืองที่เกิดขึ้นใหม่และความเสี่ยงด้านความปลอดภัยเกี่ยวกับธาตุหายากซึ่งมีความสำคัญต่อระบบพลังงานใหม่

การทำเหมืองแร่กลายเป็นผู้นำในการผลิตขั้นสูงสำหรับอุตสาหกรรมการบินและอวกาศ มันยังเป็นบ้านที่ ReNUWItศูนย์วิจัยวิศวกรรม NSF แห่งแรกของประเทศสำหรับน้ำ

จอห์นสันรู้สึกตื่นเต้นเกี่ยวกับ การมีอยู่ของ USGS ที่กำลังขยายในมหาวิทยาลัย ทำให้ทองคำเป็นศูนย์กลางของการสังเกตการณ์โลกและการวิจัยที่เกี่ยวข้อง & nbsp;

ชอบ เอ็มไอที และ แลงMines กำลังรวบรวมการคำนวณข้ามหลักสูตร & nbsp;

มีแนวโน้มน้อยที่จะขันเกี่ยวกับนวัตกรรม

ได้รับแรงบันดาลใจจากอาจารย์วิทยาศาสตร์ระดับมัธยมปลายของ Bay Area จอห์นสันเข้าร่วมครั้งแรก UC Davis โดยที่ (หลังจากคิดว่ามันฟรีโดยทั่วไป) เขาพูดต่อ พรินซ์ตัน สำหรับปริญญาเอกในสาขาวิศวกรรมเคมี ที่ เปลือกจอห์นสันทำงานกับทีมสหวิทยาการเพื่อแก้ปัญหาสิ่งแวดล้อม

จอห์นสันยอมรับตำแหน่งทางวิชาการที่ ASU ในปี 1994 หลังจากสอนเป็นเวลา 16 ปีเขาก็กลายเป็นคณบดีของโรงเรียนวิศวกรรมฟุลตัน ในช่วงที่เขาดำรงตำแหน่งห้าปีโรงเรียนมีขนาดเพิ่มขึ้นสามเท่า

เขาเรียนรู้อะไรมากมายจาก ประธานาธิบดี ASU Michael Crow เกี่ยวกับการกำหนดเป้าหมายเชิงรุก เช่นเดียวกับอีกาเขากังวลว่ารูปแบบดั้งเดิมของการศึกษาระดับอุดมศึกษานั้นไม่เหมาะสำหรับความต้องการการเรียนรู้ตลอดชีวิตของเศรษฐกิจนวัตกรรม เช่นเดียวกับอีกาจอห์นสันทำงานด้วยความรู้สึกเร่งด่วน แต่เขาถ่อมตัวและอ่อนโยนและรวดเร็วในการจดบันทึกการมีส่วนร่วมของคณาจารย์ที่มีความสามารถ

เหมืองจะมีอายุ 150 ปีในปี 2567 และจอห์นสันตั้งใจจะใช้อีกห้าปีข้างหน้า "ทำให้แน่ใจว่าเราอยู่ในตำแหน่งต่อไปอีก 150 ปี & nbsp;

คุณสามารถเห็นหลักฐานของกลยุทธ์ใหม่แล้วด้วยการเปิดตัว ปริญญาออนไลน์ โปรแกรมและโปรแกรมสหวิทยาการใหม่เช่น ทรัพยากรอวกาศ (หากคุณต้องการขุดดาวเคราะห์น้อยเหมืองเป็นสถานที่เรียนรู้เกี่ยวกับมัน)

แผนการสิ่งอำนวยความสะดวกที่ทะเยอทะยานไปพร้อมกับกลยุทธ์ 2024 แต่สิ่งที่น่าประทับใจเหมือนอาคารใหม่ทั้งหมดคือ (และจะเป็น) สิ่งที่ให้กำลังใจมากที่สุดเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของเหมืองแร่คือสิ่งที่เกิดขึ้นภายในห้องเรียน – วัฒนธรรมแห่งการเรียนรู้ปัญหาชีวิตจริง ความท้าทาย เป็นสถานที่ที่คิดอย่างลึกซึ้งเกี่ยวกับการเตรียมผู้นำเพื่อโลกที่ซับซ้อน

ดูเพิ่มเติมที่:

">

นักเรียนโรงเรียนเหมืองแร่โคโลราโด

รับสมาร์ท

“ คุณค่าของวิศวกรรมในอนาคตไม่ใช่วิธีการคำนวณของนักเรียนที่ดีเพียงอย่างเดียว – คอมพิวเตอร์ถูกแทนที่ด้วยวิศวกรรม” ดร. พอลซีจอห์นสันกล่าว

เขาอธิบายว่าในอดีตที่ผ่านมาการศึกษาด้านวิศวกรรมถูกครอบงำด้วยการประเมินความสามารถเฉพาะบุคคลในการคำนวณ “ ในด้านการศึกษาวันนี้โดยเฉพาะอย่างยิ่งที่ Mines เราทำงานกับปัญหาปลายเปิดการออกแบบที่ท้าทายมากขึ้นการทำงานเป็นกลุ่มพร้อมโอกาสในการทำงานกับทีมที่แข่งขันกับความท้าทายด้านวิศวกรรมแห่งชาติ คุณสามารถเห็นการเชื่อมต่อที่มากขึ้นระหว่างสิ่งที่คุณกำลังทำงานกับผลกระทบของงานนั้นที่มีต่อสังคม”

โรงเรียนเหมืองแร่โคโลราโด (@coschoolofmines) เป็นโรงเรียนของรัฐอายุ 145 ปีที่รู้จักกันในนาม "วิทยาลัยวิศวกรรมแร่ชั้นแนวหน้าของโลก" มันกล่าวอย่างนั้นอยู่นอกที่พักนักเรียนของฉันในปี 1970 เช่นเดียวกับการศึกษาด้านวิศวกรรมส่วนใหญ่ในยุคนั้นตารางเวลาของฉันคือหนึ่งชั้นเรียนแบบ plug and crank หลังจากนั้นอีกหนึ่งหลักสูตรโดยไม่มีการรวมหรือการใช้งาน

เหมืองแร่ได้รับการแปรสภาพเป็นผู้นำระดับโลกในด้านการศึกษาและการวิจัยด้านวิศวกรรมและวิทยาศาสตร์เพื่อแก้ปัญหาความท้าทายของโลกที่เกี่ยวข้องกับโลกพลังงานและสิ่งแวดล้อม ในฐานะที่เป็นดร. จอห์นสันประธานที่ 17 ของโรงเรียนวิศวกรรมชั้นนำทราบอย่างรวดเร็วการทำเหมืองแร่ยังคงเป็นสภาพแวดล้อมที่ท้าทายมาก แต่ก็มีวิธีการเตรียมความพร้อมที่ดีกว่าสำหรับโลกที่กำลังเปลี่ยนแปลง มีการเปิดตัวสิบโครงการหรือเร่งในช่วงระยะเวลาสี่ปีของ Johnson

1ขยายความท้าทาย. เพื่อจัดการกับความซับซ้อนที่เพิ่มขึ้นในทุกสาขานักเรียนเหมืองแร่มีส่วนร่วมในความท้าทายที่กว้างขึ้นและเปิดกว้างขึ้น บางส่วนของโครงการเหล่านี้รวมอยู่ใน ออกแบบ @ เหมืองแร่ลำดับของหลักสูตรที่พัฒนาความคิดสร้างสรรค์และทักษะการแก้ปัญหาเริ่มต้นด้วย Cornerstone การแนะนำเกี่ยวกับวิศวกรรมและจบลงด้วย Capstone ที่ผู้สูงอายุทำงานกับความท้าทายการออกแบบปลายเปิด

2 การเรียนรู้ที่กระตือรือร้น “ การเรียนรู้เชิงรุกนั้นเป็นการเรียนรู้ที่ไม่หยุดนิ่งเมื่อนักเรียนเข้าใจแนวคิดและเก็บรักษาข้อมูลและทักษะ” ดร. เทรซี่การ์ดเนอร์อาจารย์สอนวิชาวิศวกรรมเคมีและชีวภาพ เธอใช้วิธีไฮบริดที่รวมห้องเรียนที่พลิกกลับและกลยุทธ์ที่อิงกับปัญหาและโครงการที่ทำให้เวลาเรียนมีความโต้ตอบสูงสุด เธอประเมินความคืบหน้าตามความเชี่ยวชาญ “ ฉันตื่นเต้นกับการประเมินที่แท้จริงในโลกแห่งความเป็นจริง” การ์ดเนอร์กล่าวเสริม เธอกำลังมุ่งไปสู่การประเมินซึ่งรวมถึงการให้นักเรียนบันทึกวิดีโอของตัวเองเพื่ออธิบายแนวคิด

ในแผนกเดียวกันดร. Michael Barankin ยังใช้กลยุทธ์การผสมผสานที่หลากหลายโดยมุ่งเน้นที่ การสื่อสารทั้งในและนอกห้องเรียน โครงการนักศึกษาเริ่มต้นด้วยการเข้าถึงอุตสาหกรรมพัฒนาแผนสร้างทีมพัฒนารายงานความคืบหน้าและการนำเสนอขั้นสุดท้าย ผู้อาวุโสในการออกแบบวิศวกรรมเคมีมีทั้งโรงงานที่มีความสามารถในการจัดตั้งทีมของตัวเอง

3 สนับสนุนการสอนที่เปลี่ยนแปลง การเปลี่ยนจากการส่งเนื้อหาเป็นการคิดอย่างมีวิจารณญาณและการแก้ปัญหาได้รับการสนับสนุนโดยเด็กสี่ขวบ ศูนย์ทรีนี่. ผู้อำนวยการ Sam Spiegel และทีมของเขาเป็นผู้นำการฝึกอบรมภาคฤดูร้อนเป็นเวลาห้าสัปดาห์และช่วงเวลาที่สั้นกว่าและการเยี่ยมชมห้องเรียนระหว่างปีการศึกษา การฝึกฝนในห้องเรียนเหมืองแร่มากกว่า 70% ได้รับผลกระทบจากการฝึกอบรม เมื่อเร็ว ๆ นี้วุฒิสภาของคณะได้รับการสอนที่มีประสิทธิภาพ

Spiegel อธิบายว่าเขาไม่ได้ผลักดันวิธีการสอนเฉพาะ แต่ต้องการช่วยให้ประสบการณ์การออกแบบคณะเหมาะสมกับผลลัพธ์ที่ต้องการ “ เราต้องการให้นักเรียนทำงานในการรับรู้ที่สูงขึ้น – ไม่เกี่ยวกับการคำนวณ มันเกี่ยวกับสิ่งที่คุณทำกับมัน”

คณะตระหนักดีว่าเนื้อหาจำนวนมากจะล้าสมัยเมื่อนักศึกษาสำเร็จการศึกษา ดังนั้นพวกเขาจึงขอให้นักเรียนคิดและเขียนเกี่ยวกับการคิด นักเรียนเขียนในชั้นเรียนแคลคูลัสเกี่ยวกับวิธีที่พวกเขาได้รับคำตอบ พวกเขาเริ่มสานต่อศาสตร์ข้อมูลข้ามหลักสูตร Barankin ซาบซึ้งกับการเยี่ยมชมชั้นเรียนภาคกลางและคำติชมจากเจ้าหน้าที่ของ Trefny

4 ชุมชนที่หลากหลายมากขึ้น เหมืองแร่นั้นมีความหลากหลายมากกว่าตอนที่ฉันอยู่ที่นั่น มากกว่าหนึ่งในสามของชนชั้นที่เข้ามาคือผู้หญิงมากกว่าครึ่งจากนอกรัฐและมากกว่าชนกลุ่มน้อยที่มีบทบาทต่ำกว่า 20% “ เราพยายามทำให้แน่ใจว่าเราทำภารกิจสาธารณะให้สำเร็จ” จอห์นสันกล่าว “ เราต้องการให้นักเรียนของเราสะท้อนชุมชนที่เรารับใช้”

ชุมชนการเรียนรู้ที่มีธีม (เช่นสุขภาพความเป็นผู้นำศิลปะ) ช่วยสร้างน้องใหม่เชื่อมต่อและเว็บสนับสนุน

5 การเรียนรู้นอกห้องเรียนการเรียนรู้ครึ่งถึงสองในสามเกิดขึ้นในห้องเรียน” จอห์นสันกล่าว “ ส่วนที่เหลือเกิดขึ้นนอกในสังคมวิชาชีพในการแข่งขันและในการฝึกงาน”

จอห์นสันชี้ไปที่ ทีมงาน DiggerLoop ซึ่งออกแบบเลื่อนความเร็วสูงสำหรับแรงดันต่ำ hyperloop การท่องเที่ยว. จอห์นสันตั้งข้อสังเกตว่าทีมนี้เป็นตัวอย่างของงานที่รวมรูปแบบต่าง ๆ ของวิศวกรรมเข้ากับงานสาธารณะที่มีความสำคัญ

Barankin สอนภาคสนามภาคฤดูร้อนหกสัปดาห์ที่ซึ่งเขาทำงานเต็มเวลากับนักเรียน 40-60 คน ในช่วงภาคสนามนักเรียนดำเนินการแล็บเก้าห้องและทำงานกับแปดทีมที่แตกต่างกันของสามคน ในเอกสารตีพิมพ์เร็ว ๆ นี้เขาอธิบายว่า“ ระดับการโต้ตอบและข้อเสนอแนะส่วนบุคคลในระดับนี้และวิธีการที่พวกเขาดำเนินการสร้างการเชื่อมต่อและชุมชนในหมู่ผู้ที่เกี่ยวข้องทั้งหมดและกระตุ้นการมีส่วนร่วมของนักเรียนและความร่วมมือ” ประสบการณ์ได้รับการยอมรับจากศิษย์เก่าและนายหน้าว่ามีประสิทธิภาพสูงในการเตรียมความพร้อมนักเรียนสำหรับสถานที่ทำงาน

6 บริบทที่ขยาย นักเรียนเหมืองแร่จะถูกถามมากขึ้นเพื่อพิจารณาบริบทที่กว้างขึ้นสำหรับการทำงานของพวกเขา สถาบันเพน (@payneinstitute) ให้ข้อมูลเชิงลึกเกี่ยวกับพลังงานสิ่งแวดล้อมพื้นที่และความปลอดภัยด้วยการบรรยายบทความนักวิชาการเยี่ยมชมหุ้นส่วนและ ความร่วมมือข้ามวิทยาเขต Mines

เมื่อเปรียบเทียบกับสมัยก่อนมีโครงสร้างที่รอบคอบมากกว่าสำหรับมนุษยศาสตร์ศิลปะและสังคมศาสตร์ที่เหมือง “ นักเรียนที่ คณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ที่มีประสิทธิภาพสูงมักมีการเชื่อมต่อที่แข็งแกร่งกับศิลปะและดนตรีดังนั้นการมีองค์ประกอบเหล่านี้จึงเป็นสิ่งสำคัญ

โปรแกรมเกียรตินิยม McBride ให้การศึกษารอบด้านที่ผสานโลกแห่งศิลปศาสตร์เข้ากับวิทยาศาสตร์และวิศวกรรมศาสตร์และพิจารณาบริบททางสังคมและผลกระทบทางนโยบาย

สำหรับทาง ปีที่สี่ติดต่อกัน Orediggers มีคุณสมบัติสำหรับ ชามจริยธรรมวิทยาลัยแห่งชาติ ที่ทีมแข่งขันกันเพื่อโต้แย้งและปกป้องการประเมินทางจริยธรรมของปัญหาทางจริยธรรมที่ซับซ้อนที่สุดที่สังคมกำลังเผชิญอยู่ในปัจจุบัน

7 วิศวกรรมมนุษยธรรม นักเรียนเหมืองแร่หลายร้อยคนเข้าร่วมหลักสูตร วิศวกรรมมนุษยธรรม ที่ รวบรวมอาจารย์วิศวกรรมและสังคมศาสตร์เพื่อเปลี่ยนวิธีสอนให้วิศวกรคิดกำหนดและแก้ปัญหาร่วมกับชุมชน (ดูคุณสมบัติ)

8 ผู้ประกอบการมากขึ้น การทำเหมืองแร่ เป็นสมาชิกของ KEEN ซึ่งเป็นเครือข่ายของมหาวิทยาลัยชั้นนำ 44 แห่งผสมผสานความคิดของผู้ประกอบการในการศึกษาด้านวิศวกรรม กรอบที่ใช้ร่วมกัน เน้นการออกแบบโอกาสและผลกระทบ

จอห์นสันกล่าวว่าเริ่มต้นจากมหาวิทยาลัยที่เป็นผู้ประกอบการ ประการที่สอง“ คุณต้องการสร้างสภาพแวดล้อมที่คณาจารย์และนักศึกษาสามารถเป็นผู้ประกอบการได้ซึ่งไม่เป็นอันตรายต่อการได้รับปริญญาหรือการดำรงตำแหน่ง”

เขาต้องการสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่นักเรียนจะทำโครงงานหรือความคิดที่ทำให้พวกเขาสนใจในทักษะเพิ่มเติม Johnson กำลังสร้างการสนับสนุนสำหรับพื้นที่ส่วนกลางในมหาวิทยาลัยซึ่ง Mines เรียกว่า "Inno-Hub" ซึ่งเชื่อมโยงกับศูนย์บ่มเพาะและพร้อมให้บริการสำหรับกิจกรรมฟรีฟอร์ม

การทำเหมืองแร่มีส่วนร่วมศิษย์เก่าใน กลุ่มผลประโยชน์พิเศษ รวมถึงผู้ประกอบการและนวัตกรรมและความเป็นผู้นำในความรับผิดชอบต่อสังคม

9 ความยั่งยืนมากขึ้น ในยุค 70 เหมืองเป็นเรื่องเกี่ยวกับการสกัด วันนี้สโลแกน คือ โลกพลังงานและสิ่งแวดล้อม. “ การพัฒนาอย่างยั่งยืนเป็นหัวข้อที่สำคัญมากที่ผู้สำเร็จการศึกษาของเราต้องเข้าใจ” Johnson กล่าว ขณะนี้มีหลักสูตรหลากหลายที่เน้นการประเมินความยั่งยืนและระยะเวลาการสนับสนุน

สำหรับผู้ที่อยู่ในอุตสาหกรรมสกัด "การพัฒนาอย่างยั่งยืนไม่ได้เป็นเพียงปัญหาสิ่งแวดล้อม แต่เป็นปัญหาทางเศรษฐกิจ" จอห์นสันอธิบาย “ คุณต้องมองตัวเองในฐานะสจ๊วตของโลกถามตัวเองมูลค่าของทรัพย์สินก่อนและหลังจากไปคืออะไร”

10 เรียนรู้นวัตกรรม คณาจารย์เหมืองแร่กำลังทำการวิจัยล้ำยุคทั่วโลกวาระพลังงานและสิ่งแวดล้อม

ในด้านพลังงานจอห์นสันมุ่งหวังที่จะค้นพบความก้าวหน้าในแหล่งที่มาและการจัดเก็บที่ยั่งยืน ในขณะที่โลกเคลื่อนห่างจากแหล่งพลังงานที่เป็นคาร์บอนเหมืองแร่จะมีส่วนร่วมในการเสวนาเชิงนโยบายเกี่ยวกับการเมืองทางการเมืองที่เกิดขึ้นใหม่และความเสี่ยงด้านความปลอดภัยเกี่ยวกับธาตุหายากซึ่งมีความสำคัญต่อระบบพลังงานใหม่

การทำเหมืองแร่กลายเป็นผู้นำในการผลิตขั้นสูงสำหรับอุตสาหกรรมการบินและอวกาศ มันยังเป็นบ้านที่ ReNUWItศูนย์วิจัยวิศวกรรม NSF แห่งแรกของประเทศสำหรับน้ำ

จอห์นสันรู้สึกตื่นเต้นเกี่ยวกับ การมีอยู่ของ USGS ที่กำลังขยายในมหาวิทยาลัย ทำให้ทองคำเป็นศูนย์กลางของการสังเกตการณ์โลกและการวิจัยที่เกี่ยวข้อง

ชอบ เอ็มไอที และ แลงMines กำลังรวบรวมการคำนวณข้ามหลักสูตร

มีแนวโน้มน้อยที่จะขันเกี่ยวกับนวัตกรรม

ได้รับแรงบันดาลใจจากอาจารย์วิทยาศาสตร์ระดับมัธยมปลายของ Bay Area จอห์นสันเข้าร่วมครั้งแรก UC Davis โดยที่ (หลังจากคิดว่ามันฟรีโดยทั่วไป) เขาพูดต่อ พรินซ์ตัน สำหรับปริญญาเอกในสาขาวิศวกรรมเคมี ที่ เปลือกจอห์นสันทำงานกับทีมสหวิทยาการเพื่อแก้ปัญหาสิ่งแวดล้อม

จอห์นสันยอมรับตำแหน่งทางวิชาการที่ ASU ในปี 1994 หลังจากสอนเป็นเวลา 16 ปีเขาก็กลายเป็นคณบดีของโรงเรียนวิศวกรรมฟุลตัน ในช่วงที่เขาดำรงตำแหน่งห้าปีโรงเรียนมีขนาดเพิ่มขึ้นสามเท่า

เขาเรียนรู้อะไรมากมายจาก ประธานาธิบดี ASU Michael Crow เกี่ยวกับการกำหนดเป้าหมายเชิงรุก เช่นเดียวกับอีกาเขากังวลว่ารูปแบบดั้งเดิมของการศึกษาระดับอุดมศึกษานั้นไม่เหมาะสำหรับความต้องการการเรียนรู้ตลอดชีวิตของเศรษฐกิจนวัตกรรม เช่นเดียวกับอีกาจอห์นสันทำงานด้วยความรู้สึกเร่งด่วน แต่เขาถ่อมตัวและอ่อนโยนและรวดเร็วในการจดบันทึกการมีส่วนร่วมของคณาจารย์ที่มีความสามารถ

เหมืองจะมีอายุ 150 ปีในปี 2567 และจอห์นสันตั้งใจจะใช้อีกห้าปีข้างหน้า "ทำให้แน่ใจว่าเราอยู่ในตำแหน่งต่อไปอีก 150 ปี

คุณสามารถเห็นหลักฐานของกลยุทธ์ใหม่แล้วด้วยการเปิดตัว ปริญญาออนไลน์ โปรแกรมและโปรแกรมสหวิทยาการใหม่เช่น ทรัพยากรอวกาศ (หากคุณต้องการขุดดาวเคราะห์น้อยเหมืองเป็นสถานที่เรียนรู้เกี่ยวกับมัน)

แผนการสิ่งอำนวยความสะดวกที่ทะเยอทะยานไปพร้อมกับกลยุทธ์ 2024 แต่สิ่งที่น่าประทับใจเหมือนอาคารใหม่ทั้งหมดคือ (และจะ) สิ่งที่ให้กำลังใจมากที่สุดเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของเหมืองแร่คือสิ่งที่เกิดขึ้นในห้องเรียน ความท้าทาย เป็นสถานที่ที่คิดอย่างลึกซึ้งเกี่ยวกับการเตรียมผู้นำเพื่อโลกที่ซับซ้อน

ดูเพิ่มเติมที่: